الفرق بين الدراسة والبحث

الفروقات الصحيحة بين الدراسة والبحث

مفاهيمٌ كثيرة تختلط معانيها بين البشر وتصبح مشتتة بعيدة عن المراد الأصلي لها ، حيث أنَّ هنالك العديد من الناس بل والباحثون أيضاً ، مع الأسف ليس لديهم مقدرة للتمييز بين ما يُعرف بالبحث والدراسة ، ولكنَّ الباحثون الحقيقون بمقدرتهم التمييز ما بينهما ، فقد أكدّوا على الاختلاف التام بين المصطلحين في مجال البحث العلمي .

في بعض الكتب التي تتمحور موضوعها حول مناهج البحث ذهبوا إلى أنَّ البحث والدراسة هما مصطلحان يحملان ذات المعنى ، بينما هنالك البعض أكدَّوا على وقع الاختلاف ما بينهما ، وعللوا ذلك أنَّ البحث هو عبارة عن عمل فردي يقوم الباحث من خلاله بجمع كمية من المعلومات والبيانات والإجابة عن عدّة أسئلة وإشارات استفهام ضمن مجتمعٍ ما بطريقةٍ مباشرة ، أمّا بالنسبة إلى الدراسة فهي قائمةٌ على جمع معلومات باستعانةِ كتبٍ ومراجعٍ معينة، بالإضافة إلى الخبرة الدراسيّة الشخصية والمصادر والمراجع العلمية المتعددة .

أي أنَّ البحث ما هو سوى نشاط عملي قائم على طريقة عملية ، بينما الدراسة نشاط عملي لكنها تقوم على طريقة نظرية .

ولتفصيلٍ أكثر ، لنتابع معاً النقاط المختلفة ما بين البحث والدراسة .

البحث العلمي :
هو حالة استقصاء ووضع الباحث كامل جهده في إنشاء بحث لموضوع ما ، فتكون ثمرة هذا الجهد والتفكير والتعب هي النتائج المترتبة عليه والحلول المقترحة للتحسين .
يمكن القول أنَّ البحث عملية من التنقيب والحفر المتواصل لمعرفة الكنز الدفين .

أمّا اصطلاحاً وبالعودة إلى المعاجم ، هو عبارة عن عملية استخراج كل الحقائق العلمية الممكنة من نظريةٍ ما أو موضوعٍ معين ، ولا تتم هذه العملية إلا من خلال استيعاب والتعمق في فهم جميع الطرق المتبعة للمناهج ، ومن ثمَّ ترتيبها وتنسيقها بطريقةٍ منطقية ومفهومة .

الخصائص المترتبة على البحث العلمي :

• ١) البحث العلمي هو إحدى الطرق المتبعة لتطبيق الاستنتاجات والدراسات السابقة ، وذلك للتعرّف إليها ومحاوطة تفاصيلها كاملةً ، وممَّ هي تتكون ، وتحديد الوسائل التي تساعد على تطبيقها بسهولة ومرونة أكثر 
• ٢) يقوم البحث العلمي بمساعدة كبيرة للباحث وذلك عن طريق إيصاله إلى النتائج المطلوبة ضمن نطاق بحثه .
• ٣) يساهم البحث العلمي في إيجاد مقترحات وحلول مناسبة لثغرات الموضوع والمسائل الشائكة .

ميزات البحث العلمي :

• ١) المراجع :

البحث العلمي هو مرجع ومصدر بحدِّ ذاته ، وهذه هي المهمة الأصعب بالنسبة للباحث ، فهنالك الملايين من الناس ، والأجيال القادمة التي يمكن أن تأخذ وتسير على خطى بحثه ويمكن الرجوع إليه مستقبلاً .

• ٢) المحتوى :

البحث العلمي يقوم باحتضان كافة المجالات والأبحاث والمناهج والموضوعات ، وقد يقوم الباحث بنقل الدراسات معتمداً في ذلك على تحليله وتنسيقه وابتكاره لأفكارٍ جديدة وملهمة .

• ٣) طريقة الإعداد :

البحث العلمي هو عبارة عن مثال للتنظيم والتقسيم ، فهو يعتمد على وضع خطة مسبقة معينة ، من خلال إلمام الباحث بكافة جوانب الموضوع الذي سيطرحه ، ومعرفة تفاصيله سواء أكان شخص بمفرده أو معه مجموعة من الباحثين .

الدراسة العلمية :

المقصود بهذا المصطلح هو قراءة الكتب بطريقةٍ التمعن لفهمها وحفظها حتى تعود بالنفع والفائدة على الشخص الذي يدرس ، فتكون قراءته واضحة ومفهومة ، تمكّنه من الإحاطة بالزوايا والتفصيل المذكورة للموضوع الذي يدرسه ، حيث أنَّ الدراسة قائمة على إغناء ذهنه والعودة بفائدة كبيرة على أفكاره ودراسته ومستقبله ، وذلك من خلال زيادة مكثفة للمعلومات والمعتقدات القابعة بداخله .

والنتيجة هنا لا ترجع فقط للمجتمع ، بل للدارس أيضاً فهي تزيد من معدل تقدمه وتطوره فكرياً واجتماعياً نتيجة كثرة البيانات والمعلومات والحقائق داخل ذهنه .
تحدثنا قبل قليل ، أنَّ كل تجربة علمية فيها جهد من التنقيب والتفتيش لأجل جمع بيانات ومعلومات من مراجع وتجارب ميدانية ، هي عبارة عن بحث علمي .
في حين أنَّ الدراسة تقوم على كتابة تلك المعلومات البحثية وجمعها ضمن صفحات وكتاب معين لحفظها وفهم مضمونها ، دون عناء البحث والتفتيش ، بمعنى آخر ، البحث يقوم على إعمال العقل للوصول إلى نتيجة ، بينما الدراسة تقوم على إغناء العقل وإثرائه بالمعرفة .

ومن هذا المنطلق ، يمكننا تحديد مرجعية الدراسة ، من خلال الكتب والأبحاث والمصادر التعلمية المتعددة الجديدة ، كالمدرسة مثلاً ، حيث أنَّ الدراسة حالة تتابعية ومتراكمة وجاهزة لا تقوم على الاكتشاف أبداً .

خصائص الدراسة العلمية :

1. هدف الدراسة العلمية هو زيادة المعلومات العامة والتخصصية ، وكثافة التفاصيل حول فكرٍ معين ، بحيث يكون الدارس قادر عل الاشتراك بكافة الموضوعات والحوارات التي قد تُطرح أمامه ، وأيضاً تساعده هذه المعلومات في تشكيل نمط حياته وسلوكياته وأفكاره ليكون واضحاً وحازماً غير متردداً أو متشتتاً في أي موضوع .
2. تقوم الدراسة العلمية على زيادة المعارف عند الأشخاص ، حيث أنَّ الهدف الأساسي لهذه الدراسة هو اكتشاف الفرد لمعلومات جديدة لا استكشافها ، ولم يسبق له أن عرفها من قبل قط .
3. تحدث الدراسة العلمية إمّا ضمن نطاقٍ جامعي أو مدرسي أو فردي ، وهذا ما يجعل الدراسة إحدى أهم طريقة للمجال التعليمي .

ميزات الدراسة العلمية :

• المراجع:

تعتمد الدراسة العلمية على مصادر تعليمية كالكتب والوثائق والرسومات والخرائط التي تسهل وتبسط المعلومات وتوصلها بطريقةٍ أفضل .

• المحتوى :

محتوى الدراسة العلمية قائم على التركيز ضمن مادةٍ واحدة ومحددة فقط لا غير ، عن طريقها يمكن تكوين خصائصها وتفاصيلها وثغراتها ومصطلحاتها ، وهي أسهل من حيث المراجعة العامة .

• طريقة الإعداد :

ليس لها خطة معينة ، يعود هذا الأمر على الطالب ، لكنها مقيدة بفترة زمنية محددة .

وبهذا نكون قد وضعنا النقاط على الحروف وبيّنا مدى الفروقات الممكنة بين البحث والدراسة ، ولكن هنالك :

بعض التوصيات المهمة التي ستفيد الباحث والدارس ، وستكون ذو عونٍ لهما وقيمة علمية كبيرة ، وهذه التوصيات هي الآتي :

1. واجب علينا أن نتّبع منهج علمي واضح وصحيح ، يُذكر في نهايته المصادر والمراجع وكافة الوسائل المستخدمة قبل الوصول إلى النتائج ، فعدم فعل هذه الأمور دون أيِّ شكٍّ سيقلل من قيمة البحث .
2.  من المهم والضروري جداً أن يكون الباحث والدراس ذو أمانة ضميرية وعلمية عالية في أثناء خوضهما لمغامرتهما الخاصة ، فمن الواجب أن يتحلّيا بهذه النزاهة ، لأن نتائج قد تتوقف على مجتمع كامل وحضارة قادمة وحقائق معينة .
3.  يجب على الباحث والدراس أن يقومان بالابتعاد المطلق عن أي نزعة فكرية أو دينية أو مذهبية أو أي نوع آخر ، فالموضوعية هي الركن الأساسي لنجاح مطالعهم وأبحاثهم .
4.  يجب على الباحث والدراس أن يلتزمان بأخلاقيات النزاهة والمنافسة بشرف .
5. عليهما أن يكونا حريصين على إدراج كل الأدلة التي وصلوا إليها دون نقصان أي واحدة منها .

ومن هذا كله نستنتج أنَّ هنالك فروقات شاسعة بين البحث والدراسة ومن الحُرّي بنا أن نعرفها ونميز بينهما .